Subdirección de Innovación Curricular: Conoce sus desafíos e impacto en la vida de nuestros estudiantes

Es un equipo diverso, multidisciplinario y jugado por lo que hace. En la Subdirección de Innovación Curricular de Duoc UC hay ingenieros, docentes e investigadores, entre otros profesionales. En total son diez personas, todas con una misión en común: materializar los lineamientos y las bases del modelo educativo en los programas de estudios .

“Nuestro desafío es que los programas sean pertinentes, de calidad, que respondan a las nuevas tendencias, a las necesidades de la industria y a las capacidades que requieren las personas para desarrollarse a lo largo de la vida más allá de un primer trabajo”, cuenta Tamara Heran, Subdirectora de Innovación Curricular de Duoc UC.

Esta área, que forma parte de la Dirección de Desarrollo de Programas de la Vicerrectoría Académica, trabaja a diario en el diseño de las herramientas que forman parte del macro currículo, como los informes integrados de prospecciones, los perfiles de egreso, los mapas e itinerarios formativos y las mallas curriculares, entre otros.

Trabajo colaborativo

Tamara Heran comenta que el equipo de la Subdirección de Innovación Curricular está organizado en dos sub equipos, que metodológicamente trabajan en dos etapas del Proceso CAPE (Creación, Actualización y Cierre de Programas de Estudio): El desarrollo de Prospecciones y el Diseño Curricular. En la primera etapa de Prospecciones, se desarrollan estudios y benchmark, tanto de alcance nacional como internacional, para analizar cuáles son las oportunidades de formación, los requerimientos de la industria, las tendencias tecnológicas y educativas, y las trayectorias formativas de las personas a lo largo de la vida, con lo cual se hace un diagnóstico de las oportunidades de formación en una determinada área. Este ejercicio se realiza por área disciplinar y profesional amplia, es decir, por escuela; culmina con la definición de la Vicerrectoría Académica de qué tipo de CAPE ejecutar: de creación, de actualización curricular, de actualización instruccional o de cierre.

En la etapa de Diseño Curricular, esta información y definiciones se materializan en nuevos programas de estudio, a través del diseño de perfiles de egreso, mapas e itinerarios formativos y mallas curriculares que permitan llevar a cabo estas oportunidades.

Para esto, en su día a día realizan un trabajo muy colaborativo en el que participan miembros de esta subdirección y también personas de otros equipos, como integrantes de diferentes escuelas, de programas transversales, y de diversas áreas de Duoc UC.

“Trabajamos con mucha alegría y compromiso, cada uno desde sus conocimientos en pos de un objetivo común”, asegura Tamara Heran. Y comenta que es un equipo relativamente nuevo, que tiene menos de dos años y que se conforma de lo que antes era el área de Diseño Curricular.

“Dentro de esta nueva Subdirección de Innovación Curricular, la línea de Prospecciones es un área nueva en la Institución y que nace para darle fuerza a los nuevos lineamientos del Modelo Educativo y del Plan de Desarrollo Institucional, así como robustecer procesos académicos de calidad, en los que las decisiones estén fundamentadas en evidencias válidas y confiables”, sostiene.

Aprendizaje para la vida

Tamara Heran asegura que el gran desafío de su área es poner a los estudiantes en el centro del proceso formativo y entender cómo aprenden las personas a lo largo de su vida, cuáles son las diferentes rutas y trayectorias que siguen y sus requerimientos y necesidades para desarrollar sus proyectos.

Desde ese punto de vista cuenta que hoy, por ejemplo, están teniendo propuestas como el diseño curricular diferenciado para estudiantes de jornada diurna y vespertina y también para aquellos que requieren de mayor flexibilidad están diseñando tanto asignaturas como carreras en modalidad full online.

“Estamos fortaleciendo el diseño curricular basado en trayectorias formativas flexibles, que les permita a los estudiantes avanzar todavía más en la personalización de su aprendizaje”, dice.

Además, actualmente están liderando el desarrollo y el fortalecimiento del modelo de formación dual, que hoy está implementado en Campus Arauco y que prontamente iniciará en Campus Nacimiento. Para ello parte del equipo está trabajando directamente con los equipos locales y con las empresas relacionadas para poder promover esta formación que alterna parte del aprendizaje entre el ambiente académico y el laboral, que ocurre en el marco de las empresas.

“Lo que buscamos es hacer propuestas que favorezcan no solo el acceso, sino que la progresión y el éxito de nuestros estudiantes en el proceso formativo a lo largo de su vida con una formación no solo pensada en esas habilidades técnicas, sino que también basada en valores y en las capacidades que permitan a las personas desarrollar sus propios proyectos de vida y de esa manera contribuir a su bienestar y a su desarrollo”, sostiene la Subdirectora de Innovación Curricular de Duoc UC.